Опрос Что изменится в работе учителя при введении ФГОСов?

Модель оценивания на уроках, проводимых в активных и интерактивных формах

Модель оценивания на уроках, проводимых в активных и интерактивных формах

Тесты составлены по материалам статьи "Проблема оценивания на уроках, проводимых в активных и интерактивных формах" vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/88-information-for-school-psychologist/1180-problema-oczenivaniya-na-urokax-provodimyx-v-aktivnyx-i-interaktivnyx-formax
Они помогают:
- проанализировать критерии оценки достижений учащихся в «активной» школе;
– выработать, опираясь на полученный в ходе обсуждения опыт, оптимальные для себя критерии оценки достижений учащихся.


Модели оценивания на уроках, проводимых в активных и интерактивных формах

Навыки работы с информацией
Навыки сортировки при работе с информацией
Навыки классификации при работе с информацией
Навыки индукции (обобщения на основании конкретных примеров).
Навыки дедукции (переноса)
Навыки анализа ошибок (способность учащегося найти и объяснить ошибки).
Навыки обоснования своей точки зрения.
Навыки принятия решений (определение того, как каждый вариант соотносится с каждым критерием оценки).
Навыки оценки обработки информации
Эффективность коммуникации.
Навыки подготовки к выполнению работы.

Навыки классификации при работе с информацией

Тест составлен по материалам статьи "Проблема оценивания на уроках, проводимых в активных и интерактивных формах" vashpsixolog.ru/documentation-school-psychologist/88-information-for-school-psychologist/1180-problema-oczenivaniya-na-urokax-provodimyx-v-aktivnyx-i-interaktivnyx-formax
Он помогает:
- проанализировать критерии оценки достижений учащихся в «активной» школе;
– выработать, опираясь на полученный в ходе обсуждения опыт, оптимальные для себя критерии оценки достижений учащихся.
Раздел "Разнообразные способы анализа информации"